Comunicar & crear

Por artista_pedagog - January 29th, 2006, 20:55, Categoría: interllenguatges

A hores d'ara encara hi ha algú que dubte que les formes d'ensenyament han d'actualitzar-se i adaptar-se als canvis que la societat està experiementant? Recorde que a principi dels 90 alguns ens consideraven massa avançats per al moment i la revolució del 92 que va llançar el nostre país cap Europa i el món els va agafar a contrapas. Actualment amics estem en un moment semblant. Cal posar-se les piles i incorporar tots els aprenentatges a l'aula i ensenyar als nostres alumnes a crear nous textos comunicatius amb la tècnica de la mescla. I si no entreu ací i al·lucineu...

Permalink ~ Comentarios (13) ~ Comentar | Referencias (0)

“El teatro es un atajo pedagógico”.

Por artista_pedagog - January 25th, 2006, 16:36, Categoría: metàfores educatives

Des de diferents fórums educatius s'ha plantejat que una de les millors maneres de repensar/recrear l'escola és inventant metàfores educatives potents que  il·lustren, per la força icònica que solen tenir dites figures literàries, les línees de pensament innovadores en àmbits educatius. Aquestes metàfores una vegada acceptades popularment, i no és difícil per l'atractiu que solen exercir, es converteixen en categoria, és a dir en veritats universals. Un exemple seria la sentència de F. G. Lorca qui va anar per tot l'Estat fent conferències on resumia amb aquesta i altres metàfores la importància del teatre per pujar el nivell cultural del poble.

Amb la metàfora de Lorca i amb la imatge gestàltica, que teniu ací baix, obrim la proposta de buscar altres metàfores que il·lustren noves maneres de fer en didàctica de la dramatització.

"La unió de les parts és més que la suma de les parts".

Permalink ~ Comentarios (3) ~ Comentar | Referencias (0)

Comunicació paraverbal

Por artista_pedagog - January 14th, 2006, 13:27, Categoría: formació

Ets de l'opinió que "cada maestrillo tiene su librillo" o pel contrari consideres que la pràctica pedagògica del professorat pot ser millorada mitjançant l'observació i l'anàlisi. Si és així t'interessa llegir aquest article de la Marta Castañer i de l'Oleguer Camerino sobre La comunicació no verbal dels professors en ell trobaràs elements per analitzar com mesurar els tempos de les teues exposicions (cronèmia) i la relació que el temps estableix amb l'espai d'intervenció (proxèmia), així com la utilització de tota mena de gestos i elements no verbals o paraverbals.

Si vols saber més sobre el treball de Marta Castañer respecte ací

Permalink ~ Comentarios (1) ~ Comentar | Referencias (0)

Estil educatiu

Por artista_pedagog - January 14th, 2006, 11:08, Categoría: recursos

Quin tipus de profe de dramatització sóc? De segur que alguna vegada t'hauràs preguntat mai quin tipus de profe ets? Molt bé, aquest és un principi d'autocrítica que pot encetar el camí per al desig de millora contínua. Tot seguit us presentem algunes de les possibilitats d'estils educatius referits al professorat de dramatització que pot ser extrapolable a qualsevol altra matèria. Localitza les que t'identifiquen i les que rebutjaries plenament. Les altres són noves possibilitats a investigar.

El perfil del professorat de teatre i la seua formació

El professorat d’art dramàtic en l’ensenyament té principalment la funció d’animador i la seua tasca és més important pel que respecta al desenvolupament del procés que pel que fa a la consecució de resultats. L’animador haurà de motivar els alumnes a expressar-se amb el cos i amb la veu, haurà de predisposar-los a adoptar  una actitud de recerca personal i d’obertura als altres, i  haurà d’estimular-los per tal que s’impliquen amb les propostes de cada taller. Els recursos que utilitzarà aquest pedagog-artista tenen a veure tant amb la didàctica com amb l’art dramàtic pròpiament dit. De fet, l’estudiós del teatre Georges Laférriére ens parla de la figura de l’artista-pedagog com aquella persona didàctica especialitzada en l’art teatral que sap utilitzar els seus coneixements, les tècniques i els instruments propis de l’art i de la pedagogia, tant en els cursos teòrics com en els tallers pràctics. Aquesta mescla d’elements que porta a cap l’artista-pedagog engloba no solament les dimensions d’art i de pedagogia, sinó igualment, totes les facetes relatives a la creació (artística i literària) i a la comunicació. Per últim, el professorat de teatre a l’escola ha de jugar contínuament a la ficció del  ‘COM SI’ i no necessita, en principi, un domini professional de la interpretació en tant que actor o actriu. Aquesta formació, de vegades, és perjudicial, perquè propicia que ell o ella actuen com a models i que els resulte més difícil haver de renegar de les seues idees i prejudicis estètics en la valoració del seu propi treball i en el de l’alumnat.

TROBA ALGUNA PERSONA QUE...

NOM

ΠQuan ha muntat un espectacle a l"escola amb alumnes ella mateixa els ha mostrat Fcom s'ha de fer per tal que aquests s'animen

 Prefereix observar calladament NN la reacció dels alumnes i no intervé excessivament en el control del taller.

Ž Assumeix el seu rol de director-a d"escena — i sap contagiar en els alumnes entusiasme pel projecte que presenta.

 Considere que la classe de dramatització ha de ser un espai de llibertat, on el que importa no són tant les metes i les correccions com el fet de crear un bon ambient J J J.

 Tinga l"habilitat d'incorporar la majoria dels nous corrents estètics  o didàctics en el disseny de les seues classes de teatre.

‘ Calcule I I detingudament el significat de cada proposta fins al punt que no incorpora cap activitat que no li assegure l"èxit al 100 %

’ Faça contínuament comentaris o observacions teòriques & sobre les pràctiques per tal de donar una dimensió de reflexió a les classes.

“ Defense la idea de que el professorat de teatre ha de saber sobretot, catalitzar els conflictes MMM que es generen a l"interior del grup.

” Pense que les classes de dramatització han de ser un espai on s"ensenye a l'alumnat a jugar ‹‹‹, o millor dit, a descobrir el plaer del joc com a manera d'aprendre.

• Considere que els professors de teatre han de saber com fer perquè els alumnes parlen _ d"allò que els interessa personalment.

ŒŒ Postule que la dramatització serveix perquè els alumnes desenvolupen la seua capacitat de concentració  i d"escolta O.

Antoni Navarro Amorós (Assessor de Llengua i  Literatura. CEFIRE de Sagunt.)

Permalink ~ Comentarios (2) ~ Comentar | Referencias (0)

A.V.E.C. Fes-te'n soci! T'interessa

Por artista_pedagog - January 12th, 2006, 10:27, Categoría: General

Després del Postgrau de Llenguatge total que es va celebrar a València a principis dels anys 90 i que va ser dirigit per Tomás Motos, es va crear l'associació de professorat de dramatització A.V.E.C. (Associació Valenciana per a l'expressió i la comunicació). Durant la dècada dels 90 va estar dirigida per Antoni Navarro i a partir del 1r Postgrau de Teatre en l'educació tornàrem a recrear l'associació amb nous membre i objectius. Si vols saber més entra ací

  1. Qui tot sol s'ho menja, tot sol s'ofega. (Amb els companys evitarem cremar-nos pel camí).
  2. Una ànima sola, ni riu, ni canta, ni plora. (Tots els grups malgrat les dificultats són font de vida).
  3. Val més conéixer que ser conegut! (L'experiència de viure sempre buscant noves "itaques").
  4. Oli, vi i amic, tant més bo com més antic. (Els anys ens han proporcionat un cert coneixement de la matèria ).
  5. Si no hi hagués un "si no fos per...", tots seríem més feliços. ( Oblida't del que podries fer si... Amb nosaltres pots fer-ho).
  6. Passa més en un dia que en un any. (Estar en el lloc escaient a l'hora adequada farà que t'arribe tota la informació que vols quan la necessites).
  7. Pel fruit es coneixen els arbres. (No cal donar-se-les de res, valen els fets).
  8. A poc a poc s'encén el foc. (No tenim pressa, però amb el teu ajut volem fer una gran foc que ens escalfe).
  9. L'experiència és la mare de la ciència. (Tot allò que contem l'hem experimentat abans).
  10. Val més estar sol que mal acompanyat. (Si encara hi ha algun reticent... dir-los que amb provar no es perd res).

Permalink ~ Comentarios (3) ~ Comentar | Referencias (0)

El Blog

Calendario

<<   July 2017    
SMTWTFS
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31      
www.flickr.com
This is a Flickr badge showing public photos from Artista pedagog. Make your own badge here.

Archivos

Sindicación

Enllaços generals

Multimèdia

Alojado en
ZoomBlog